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卫报对伦敦挑战的看法:了解什么是有效的

2018-12-13 02:03:07 

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伦敦效应 - 首都学校学生表现的戏剧性改善 - 自联合政府初期首次发现以来,一直令决策者感到困惑

根据最新的证据,来自伦敦内部辅助人员的弱势背景的学生比伦敦以外的类似背景的孩子超过全国平均水平高出19个百分点

布莱尔时代遭受挫折的幸存者喜欢这项显着的成功,作为伦敦挑战赛的一个信号胜利,学校预备计划于2003年率先开创

但越是分析人员试图了解在其他地方获得相同结果应该复制的内容,越难成为解释

去年,新的研究认为,改善是由伦敦不断变化的种族构成所驱动的,那里有大量孩子的积极性较高的移民父母,更可能说英语作为一种额外的语言,而不是伦敦以外的同龄人

学习语言可以提高学习成绩

但伦敦经济研究所社会排斥分析中心的一个研究小组最新研究表明,虽然这是一个重要因素,但在此期间,首都的民族构成并没有发生足够的变化来解释所有的改善

然而,这并不意味着伦敦挑战计划本身可以获得信贷,因为在伦敦挑战启动前的近10年,它已经在1995年出现在小学

内伦敦的教育程度也越来越高,但也不足以解释GCSE如此大幅度的提高,如果从数字中删除GCSE相当的考试,则更加显着

(以高成就衡量--A * -B有8个GCSE - 伦敦处境不利的儿童仍然领先全国平均水平10个百分点)

最后,一旦有大量贫困同学在免费学校餐饭中倒下,一所学校的整体表现,不再是这样;现在的差距很小 - 而且成绩的提高似乎会持续到A级

工党的合作计划,更名为城市挑战赛,2008年出口到伯明翰和曼彻斯特,并且也改善了那里的学校成绩,尽管没有那么显着

然后,在2011年,新任教育部长迈克尔戈夫放弃了这项工作,强调挑战计划合作的竞争,因为他更加努力地在学院和推出免费学校

当小学排行榜在周四公布时,他们很可能将伦敦效应视为一如既往的戏剧性

对于那些关心社会流动的人来说,下一个重大考验就是更多来自弱势背景的孩子上大学

但是也有更广泛的教训:在尝试新事物之前花时间了解政策的效果